Psicologia

O 8 de março, Dia Internacional da Mulher, convida a Psicologia, como ciência e profissão, a se conscientizar e agir na transformação da realidade política, histórica, econômica e social à medida que dispõe de um arcabouço teórico metodológico útil na luta e conquistas dos direitos das mulheres.Faz-se necessário que a categoria de psicólogas/os, formada majoritariamente por mulheres, reconheça e valide seus direitos, enfrentando as diversas violências presentes cotidianamente nas vidas das mulheres de nossa sociedade.Historicamente, as mulheres são violadas em seus corpos, em suas histórias e em seus direitos básicos; muitas são essas vulnerabilidades vivenciadas, principalmente quando demarcamos raça, classe, etnia, identidade, orientação sexual, deficiência, idade, dentre outros marcadores sociais da diferença que marcam uma existência.Como enfrentar e resistir às violências e opressões sofridas por uma sociedade estruturada por padrões racistas, sexistas, machistas, capacitistas e LGBTQIA+fobicos? Neste sentido, é de tamanha importância as contribuições da Psicologia para o rompimento de práticas e discursos estigmatizantes, excludentes e higienistas, e no fortalecimento e luta pela construção cotidiana de formas de cuidado que possibilitem maneiras de (re)existir.Durante o mês de março, o Conselho Regional de Psicologia de São Paulo reafirma a importância do compromisso ético e político da categoria, no auxílio ao enfrentamento das violências crescentes praticadas contra as mulheres - principalmente nos últimos meses, em que pudemos vivenciar grandes alterações de rotinas e comportamentos devido à situação pandêmica instaurada no nosso país, revelando escancaradamente índices desastrosos em decorrência a enorme desigualdade enfrentada no Brasil, possibilitando a abertura de precedentes para o aumento desenfreado das práticas mais variadas de violências contra as mulheres, como nos casos crescentes de feminicídio, violações de direitos e tantas outras ameaças.Pensando nisso, o CRP SP vem por meio desta nota, num ato de femenagem, reconhecer e parabenizar todas as mulheres que se entendem e se (des)constroem nesta condição. Neste dia e em todos os outros, seguimos juntas, juntos e juntes na defesa de uma sociedade que legitime as diversas formas de “ser/estar mulheres” em condições equânimes de direitos e acessos. Conquistas foram alcançadas, avançamos em alguns direitos mas ainda temos muito a caminhar e avançar enquanto sociedade. Nada e ninguém nos define. Somos muitas e diversas em nossas existências.A Psicologia é para todo mundo e se faz na defesa dos direitos de todas as mulheres!#PraTodosVerem: nesta publicação há um card em tons de amarelo e rosa e, ao fundo, listras e pontos nestas mesmas cores. Na parte superior direita, a ilustração de um calendário com o símbolo da Psicologia. No centro, dentro de um círculo, a ilustração de rostos de mulheres diversas e três punhos cerrados.<img src=https://s3.amazonaws.com/pling-public/universe/posts/57c45a45dd942b355c91bc86/CRPSP/de-marco-dia-internacional-da-mulher-uma-data-de-reconhecimento-luta-e-conquistas-1615172742/604594874d405850d57b36bc>

O 8 de março, Dia Internacional da Mulher, convida a Psicologia, como ciência e profissão, a se conscientizar e agir na transformação da realidade política, histórica, econômica e social à medida que dispõe de um arcabouço teórico metodológico útil na luta e conquistas dos direitos das mulheres.Faz-se necessário que a categoria de psicólogas/os, formada majoritariamente por mulheres, reconheça e valide seus direitos, enfrentando as diversas violências presentes cotidianamente nas vidas das mulheres de nossa sociedade.Historicamente, as mulheres são violadas em seus corpos, em suas histórias e...

Conselho Regional de Psicologia de São Paulo

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8 de março - Dia Internacional da Mulher: uma data de reconhecimento, luta e conquistas!

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<div class="medium-insert-images"><figure contenteditable="false"> <img src="https://d1q6phtppgedk4.cloudfront.net/universe/posts/57c45a45dd942b355c91bc86/5effab6e5d60e0410d422287/Casados-ou-apenas-dividindo-a-mesma-casa/5f52b117d4afd24983406858" alt=""> </figure></div>Existem muitos casais heterossexuais ou homossexuais que já estão juntos há alguns anos,totalizando anos de namoro com os que começaram a dividir a mesma casa,porém com o passar do tempo tornam-se quase "estranhos" que moram na mesma casa.E o por que isso acontece!?Não há respostas padrões ou certeiras para essa realidade,pois cada história de vida tem suas peculiaridades e seria necessário avaliar caso a caso para poder traçar o quebra-cabeça que monta ou desmonta a história afetiva do casal.Geralmente aparecem alguns pontos comuns para aqueles que vão se distanciando afetiva e sexualmente&nbsp;a medida que o relacionamento se prolonga:*Iniciam relacionamentos motivados apenas&nbsp;pela atração física/sexual*Estabelecem compromissos afetivos após pouco tempo de convívio com o par.*Divergências de cultura e/ou religiosidade.*Ignoram alguns comportamentos inadequados dos parceiros no início do relacionamento.*Existe pouca ou nenhuma comunicação no relacionamento.*Há interferência&nbsp;por parte&nbsp;de familiares primários direta ou indiretamente&nbsp;no relacionamento.*Após o&nbsp;nascimento/adoção ou&nbsp;falecimento de filhos.*Diagnóstico de doença ou falecimento na família.*Mudanças na rotina de trabalho ou projetos pessoais de um ou ambos.*Comodismo na relação.*Infidelidade*Medo da separação,de ficar sozinho e do julgamento social.Essas são as situações mais recorrentes que provocam o distanciamento,crises e frustrações dentro dos relacionamentos afetivos.E o que pode ser feito?Muitos casais tem interesse em buscar a psicoterapia de casal,mas não sabem direito o que esperar da sessão e quais serão seus resultados.O trabalho terapeutico a dois utiliza ferramentas e recursos parecidos com a psicoterapia individual&nbsp;no que diz respeito a avaliação/análise do casal,com acréscimo de que serão considerados os pontos individuais/parceria para se chegar a um denominador comum da situação atual e através dessa investigação será possível apontar a o casal os pontos críticos e as possibilidades do que pode ser feito.Além disso,através da psicoterapia de casal,como a individual serão propostas reflexões para que os indivíduos envolvidos possam adquirir recursos psíquicos com mais&nbsp;senso crítico,autonomia,liberdade e mais tranquilidade diante os conflitos apresentados e que possam nortear suas decisões futuras dentro e fora do relacionamento amoroso.Os cuidados éticos e profissionais durante as sessões de casal são as mesmas do que no individual,no que se refere a sigilo e escuta sem julgamentos.O tempo da sessão é maior do que o individual.Relacionar-se parece ser uma tarefa árdua,porém é como qualquer outra área da vida como estudos,trabalho,empreender requer dedicação,disponibilidade,investimento e tempo.Quando as pessoas se especializam em alguma área profissional,continuam a aprimorar-se nisso com estudos complementares,e esquecem de aprimorar-se na arte dos relacionamentos interpessoais que estão presentes o tempo todo,inclusive na área de trabalho.A grande dificuldade no âmbito dos relacionamentos é que não há manuais de instruções com protocolos de como fazer,pois como disse no começo&nbsp;do texto,cada situação será única devido a individualidade de cada um e particularidades do casal.Os indivíduos se constituem como pessoas através da relação com o outro,portanto aprendemos a relacionar-se nos relacionando,mas durante essa jornada podemos ter empecilhos,obstáculos ou escolher rotas erradas.A psicoterapia de casal tem como intuito intermediar os conflitos e guiar novos caminhos/escolhas que podem ser tomados por ambos ou um só,e como lidar com a repercussão desse novo mapa afetivo a ser explorado.Quando fazemos uma viagem criamos expectativas sobre o que vamos conhecer,podemos escolher ser orientados pelo guia turístico ou não,e o resultado e satisfação dessa viagem&nbsp;virá dessas combinações.E o mesmo aplica-se a relacionamentos amorosos.Suas escolhas determinam seus resultados! Relacionar-se é conhecer de novo e o novo,reiventar,reciclar e recriar durante a viagem&nbsp;na&nbsp;nave chamada VIDA.

Existem muitos casais heterossexuais ou homossexuais que já estão juntos há alguns anos,totalizando anos de namoro com os que começaram a dividir a mesma casa,porém com o passar do tempo tornam-se quase  "estranhos " que moram na mesma casa. E o por que isso acontece!? Não há respostas padrões ou certeiras para essa realidade,pois cada história de vida tem suas peculiaridades e seria necessário avaliar caso a caso para poder traçar o quebra-cabeça que monta ou desmonta a história afetiva do casal. Geralmente aparecem alguns pontos comuns para aqueles que vão se distanciando afetiva e se...

Meire Amorim dos Santos

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Casados ou apenas dividindo a mesma casa?

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Muitas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam sintomas quando ainda são muito pequenas, especialmente dificuldades nas interações sociais e na linguagem. Saiba mais sobre os sintomas do autismo na infância.Muitos bebês com autismo podem apresentar marcos do desenvolvimento na idade esperada, como sentar, engatinhar e andar. No entanto, os pais podem perceber diferenças no desenvolvimento de gestos corporais, nas brincadeiras de faz de conta e na comunicação. Além de atrasos na linguagem e diferenças comportamentais, a dificuldade na interação social também é um dos primeiros sintomas do autismo na infância. Ainda que os sinais possam ser sutis, eles podem estar presentes antes mesmo do primeiro ano de vida.Transtorno do Espectro Autista — TEAO autismo se expressa através de um espectro de sintomas que surgem na primeira infância, causando atrasos em áreas básicas do desenvolvimento, como aprender a falar, brincar e interagir com outras pessoas.Os sinais e sintomas do autismo variam, assim como seus efeitos. Algumas crianças têm apenas deficiências leves, enquanto outras têm mais dificuldades. No entanto, toda criança no espectro do autismo têm problemas, pelo menos em algum grau, nas três áreas a seguir:Comunicação verbal e não verbal.Relacionamento e interação social.Comportamentos restritos e repetitivos.Existem opiniões diferentes entre médicos e especialistas sobre a causa do autismo e a melhor forma de tratá-lo. Entretanto, há um fato com o qual todos concordam: a importância da intervenção precoce. Por isso, é fundamental estar atento aos primeiros sinais de autismo na infância.Sinais do autismo Alguns sinais de autismo relacionados à interação social, comunicação e comportamento podem surgir nos primeiros anos de vida. Ainda que existam sintomas comuns, é importante lembrar que cada criança é única. Dessa forma, os sintomas e sua gravidade variam muito. Sintomas relacionados à interação social:Ausência de contato visual.Não reage ao sorriso dos pais ou a outras expressões faciais.Não olha para objetos quando os pais apontam.Não aponta para objetos.Não traz objetos de interesse pessoal para mostrar aos pais.Dificuldade de perceber o que os outros estão pensando ou sentindo através das expressões faciais.Não demonstra preocupação (empatia) pelos outros.Incapacidade ou desinteresse em fazer amigos.Sintomas relacionados à comunicação:Não aponta para objetos quando quer algo ou para compartilhar com outras pessoas.Não fala palavras soltas aos 16 meses.Repete o que os outros falam sem entender o significado (ecolalia).Não responde quando o chamam pelo nome, mas pode reagir a outros sons (como a buzina de um carro).Refere-se a si mesmo como “você” ou “ele”.Muitas vezes, parece não querer se comunicar.Não inicia ou dá continuidade a uma conversa.Não usa brinquedos ou outros objetos para representar pessoas ou a realidade em brincadeiras que usam a imaginação.Pode ter uma boa memória, especialmente para números, letras, músicas ou um assunto específico.Pode perder a linguagem ou outros marcos sociais, geralmente entre os 15 e 24 meses (regressão).Sintomas relacionados ao comportamento (comportamentos repetitivos e restritos):Balança ou gira o corpo, anda na ponta dos pés por muito tempo ou agita as mãos.Gosta de rotinas, ordem e rituais; tem dificuldade com a mudança ou transição de atividades.Grande interesse por determinados assuntos.Brinca com parte dos brinquedos (por exemplo, gira as rodas de um carrinho).Não parece sentir dor.Pode ser muito sensível a cheiros, sons, luzes, texturas e toque.É muito importante que os pais estejam atentos a esses sinais e, em caso de suspeita de autismo, busquem a avaliação de um médico especialista. Quanto antes for realizado o diagnóstico, melhores serão os resultados dos tratamentos e intervenções.Sintomas do autismo na infânciaAqui estão alguns exemplos que podem ajudar os pais a perceber alterações importantes no comportamento dos seus filhos e os primeiros sinais de TEA. Aos 12 mesesNessa idade, uma criança com autismo pode não responder ao ouvir seu nome, mesmo que ele seja repetido várias vezes, mas pode responder a outros sons.Aos 18 mesesUma criança com autismo pode não fazer nenhuma tentativa de compensar o atraso na fala, como usar expressões faciais, ou pode apresentar ecolalia que dura mais que o esperado, repetindo frases e palavras que ouve, seja das pessoas ou na TV.Aos 24 mesesUma criança com autismo não costuma levar objetos aos pais na tentativa de interagir com eles e, quando o faz, não mantém contato visual.Os sinais de autismo na infância são geralmente evidentes até os 5 anos. Dessa forma, pais e cuidadores devem conhecer quais são os marcos de desenvolvimento e os sintomas mais comuns do TEA para identificá-los precocemente.Um profissional especializado irá realizar uma avaliação cuidadosa para fazer o diagnóstico do autismo ou destacar essa possibilidade. Caso a criança seja diagnosticada com TEA, um tratamento multidisciplinar será necessário, considerando as demandas de cada criança.Uma equipe multidisciplinar é composta por pediatra, psicólogo, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, psicopedagogo, entre outros. O ideal é que o tratamento se inicie logo após o diagnóstico de autismo se confirmar.

Muitas crianças com  Transtorno do  Espectro  Autista ( TEA) apresentam sintomas quando ainda são muito pequenas, especialmente dificuldades nas interações sociais e na linguagem.  Saiba mais sobre os sintomas do autismo na infância. Muitos bebês com autismo podem apresentar marcos do desenvolvimento na idade esperada, como sentar, engatinhar e andar.  No entanto, os pais podem perceber diferenças no desenvolvimento de gestos corporais, nas brincadeiras de faz de conta e na comunicação.  Além de atrasos na linguagem e diferenças comportamentais, a dificuldade na interação social também é um dos primei...

Maria Aparecida Oliveira Nascimento

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Rua Afonso Aferri

Sintomas do Autismo na infância do 1 aos 5 anos de vida
Por Neurosaber

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Após um breve mergulho interno, percebi o quando sou e tenho Liberdade na minha vida, no entanto para que essa liberdade possa existir e ter sentido realmente, é necessário derrubar muitas muralhas e despir de muitos paradigmas mentais imposto na minha mente desde quando estava no útero da minha mãe e isso, exigiu de mim muita persistência, mas como muita luz é possível não desistir e sempre ter a oportunidade de reessignificar as situações que surgem na minha caminhada.

Após um breve mergulho interno, percebi o quando sou e tenho  Liberdade na minha vida, no entanto para que essa liberdade possa existir e ter sentido realmente, é necessário derrubar muitas muralhas e despir de muitos paradigmas mentais imposto na minha mente desde quando estava no útero da minha mãe e isso, exigiu de mim muita persistência, mas como muita  luz é possível não desistir e sempre ter a oportunidade de reessignificar as situações que surgem na minha caminhada....

Leonice dias da Conceição Silva

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Rua Oleno Fuga

Descoberta interna

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<div class="medium-insert-images"><figure contenteditable="false"> <img src="https://d1q6phtppgedk4.cloudfront.net/universe/posts/57c45a45dd942b355c91bc86/5f1ea3c3d430b64e0f7f5be6/O-que-os-pais-podem-fazer-pra-ajudar-no-atraso-na-fala-Parte-final-/60451e6fe464717b8fe86dff" alt=""> <div class="medium-insert-images-progress"></div></figure></div>Os pais devem acolher e entender a criança, procurando sempre estimular o filho em suas habilidades. Veja algumas dicas a seguir:Fazer contato visual com a criança sempre que for falar com elaRespeitar o tempo de fala da criançaNomear os objetos de onde estiverem. Por exemplo: em uma ida ao mercado, nomear os alimentosEstimular brincadeiras de jogos com regrasEstimular a criança a ler livrosDar algumas funções que a criança possa fazer em casa, como por exemplo, arrumar a cama, guardar os brinquedos, arrumar o quarto.Espero que esses posts tenham ajudado vocês!Alecsandra BarbosaPsicóloga ClínicaNeuropsicólogaNeurocientistaPsicopedagoga Clínica e EducacionalTerapia Cognitivo Comportamental

Os pais devem acolher e entender a criança, procurando sempre estimular o filho em suas habilidades.  Veja algumas dicas a seguir: Fazer contato visual com a criança sempre que for falar com ela Respeitar o tempo de fala da criança Nomear os objetos de onde estiverem.  Por exemplo: em uma ida ao mercado, nomear os alimentos Estimular brincadeiras de jogos com regras Estimular a criança a ler livros Dar algumas funções que a criança possa fazer em casa, como por exemplo, arrumar a cama, guardar os brinquedos, arrumar o quarto. Espero que esses posts tenham ajudado vocês! Alecsandra  Barbosa Psi...

Alecsandra Barbosa

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Rua Licínio Rodrigues Paiva

O que os pais podem fazer para ajudar no atraso na fala? Parte final


<div class="medium-insert-images"><figure contenteditable="false"> <img src="https://d1q6phtppgedk4.cloudfront.net/universe/posts/57c45a45dd942b355c91bc86/5f1ea3c3d430b64e0f7f5be6/Diagnostico-e-tratamentos-do-atraso-na-fala-Parte-lV/60451cf5e464717b8fe86ded" alt=""> <div class="medium-insert-images-progress"></div></figure></div>Agora que você já entendeu quais são as possíveis causas e qual a importância do ambiente da criança, vamos ver como é feito o diagnóstico. Além disso, você saberá também quais os tratamentos possíveis.Qual profissional pode realizar o diagnóstico?O diagnóstico do atraso na fala envolve uma equipe multidisciplinar, ou seja, inclui o neuropediatra, fonoaudiólogo, otorrinolaringologista, professor e psicólogo. Assim, eles vão pedir exames e testes específicos e a professora tem um papel fundamental já que, é ela que está boa parte do tempo com as crianças e tem condições de observar e perceber as dificuldades na fala dos alunos.O diagnóstico se baseia em dados clínicos e exames complementares que procurem doenças ligadas ao atraso na fala.Entretanto, não é preciso um diagnóstico fechado para a criança começar a terapia com o fonoaudiólogo. Nesse sentido, terapia deve ser feita o mais rápido possível.Como estimular a criança com atraso de linguagem?Você pode contribuir de várias formas para o desenvolvimento da linguagem de seu filho. Organizar passeios em família, por exemplo, faz com que ele receba vários estímulos interessantes. Você pode utilizar as ideias que demos no começo do artigo para estimular a criança.Além disso, separar tempo para brincar com os filhos, ler histórias e conversar sobre o dia da criança contribuem de forma positiva para o desenvolvimento cognitivo e de linguagem. atraso na falaExercícios com o fonoaudiólogoO fonoaudiólogo é o profissional certo para avaliar atrasos na fala e dar as orientações necessárias à família quanto aos estímulos que melhoram a interação da criança com o mundo.A fonoterapia traz práticas específicas que desenvolvam a capacidade da criança. Isso ocorre de acordo com a fase de desenvolvimento em que ela se encontra e com as condições causadoras do atraso na fala.Continua...

Agora que você já entendeu quais são as possíveis causas e qual a importância do ambiente da criança, vamos ver como é feito o diagnóstico.  Além disso, você saberá também quais os tratamentos possíveis. Qual profissional pode realizar o diagnóstico? O diagnóstico do atraso na fala envolve uma equipe multidisciplinar, ou seja, inclui o neuropediatra, fonoaudiólogo, otorrinolaringologista, professor e psicólogo.  Assim, eles vão pedir exames e testes específicos e a professora tem um papel fundamental já que, é ela que está boa parte do tempo com as crianças e tem condições de observ...

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Diagnóstico e tratamentos do atraso na fala Parte lV

<div class="medium-insert-images"><figure contenteditable="false"> <img src="https://d1q6phtppgedk4.cloudfront.net/universe/posts/57c45a45dd942b355c91bc86/5f1ea3c3d430b64e0f7f5be6/Causas-Por-que-meu-filho-esta-demorando-a-falar-Parte-lll/604518eeaeb4787b7eaf23b5" alt=""> <div class="medium-insert-images-progress"></div></figure></div>Muitos fatores podem estar envolvidos com o atraso na fala. Além disso, mais de uma causa pode estar presente na mesma criança. Portanto, vamos conhecer algumas a seguir.Dificuldade auditivaA perda auditiva é uma privação sensorial e uma de suas consequências é a dificuldade linguística. Devido à privação sensorial, uma criança surda não pode adquirir de forma espontânea a sua língua como uma criança ouvinte. Nesse sentido, é útil lembrar que, mesmo que a perda auditiva seja leve, poderá ocorrer prejuízo na aquisição de linguagem da criança.Falta de estímulos adequadosA falta de estímulos adequados se liga à dificuldade de desenvolvimento da capacidade cognitiva da criança. Portanto, é necessário pesquisar a qualidade dos estímulos no ambiente familiar, escolar e social. E uma forma bem simples de testar isso, aliás, é fazer um simples passeio com o seu filho. Durante o passeio, experimente alguns estímulos para ver as reações dele. Peça para ele pular, correr, nomear objetos, ver movimentos. Isso porque todas essas ações estão ligadas de forma direta ao desenvolvimento da linguagem.Excesso de tecnologias (celular, televisão)Alguns estudos mostram que o desenvolvimento cognitivo reduz quando a exposição à televisão e ao videogame aumenta, já que interagir e trocar estímulos com outras crianças é vital para a linguagem se desenvolver.Além disso, as brincadeiras, que têm um papel vital no desenvolvimento cognitivo infantil, estão sendo trocadas pelos celulares, o que prejudica o sono, a concentração e o desempenho escolar.AutismoO Transtorno do Espectro do Autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento. Além disso, apresenta déficits de habilidades sociais e habilidades comunicativas. Ademais, há presença de comportamentos repetitivos, restritivos e estereotipados. Há uma dificuldade na comunicação de forma geral, e não só na fala. Alguns exemplos são: a criança não aponta para o que quer, faz pouco contato com o olhar e se mostra muito desligada do meio, sem responder quando chamam pelo seu nome.&nbsp;Mutismo SeletivoO mutismo seletivo é um transtorno de ansiedade social em que a criança se nega a falar em certos ambientes, mas é capaz de falar, no geral. Ou seja, ela tem desenvolvimento da linguagem esperado para a idade, só decide não falar por conta própria com certas pessoas e/ou em certos locais. Portanto, não é considerado o atraso na fala.Apraxia de falaEm primeiro lugar, a apraxia de fala é um déficit neurológico no planejamento motor da fala. Ou seja, a criança com apraxia de fala não consegue colocar em sequência os movimentos necessários feitos pelos músculos do rosto para produzir os sons da fala. O resultado disso é uma fala com sons distorcidos e dicção muito prejudicada.Outras causasSíndromes GenéticasOs déficits neurológicos, as manifestações motoras orais e as mudanças das habilidades sensoriais e perceptivas são fatores que influenciam de forma direta para o atraso no desenvolvimento da linguagem das crianças com síndromes genéticas.Mudança nos Músculos da falaVárias disfunções anatômicas e funcionais nos músculos da fala podem comprometer a articulação adequada dos sons. Como, por exemplo, a Síndrome do respirador oral, quando há uma dificuldade de manutenção da respiração pelo nariz. O frênulo lingual curto, conhecido como “língua presa”, também é um exemplo de mudança que pode prejudicar a fala.Transtorno do Desenvolvimento da LinguagemO transtorno do desenvolvimento da linguagem é uma dificuldade na aquisição de linguagem que não se explica por nenhum fator que cause um atraso na fala. Ou seja, a surdez, o Transtorno do Espectro Autista, e os outros que já citamos. Portanto, quando todos os fatores causadores de atraso na fala são descartados, o transtorno do desenvolvimento da linguagem é confirmado.Atraso na fala X HiperatividadeCrianças com TDAH, ou seja, Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, têm dificuldades relacionadas ao desenvolvimento da consciência fonológica. Assim, isso compromete o aprendizado de leitura e escrita.As mudanças mais comuns são dificuldade de decodificar um texto, falta de organização textual e mudança das ordens lógicas de uma frase. Portanto, as dificuldades da criança com TDAH aparecem mais em contexto escolar, e não na fala.Continua...

Muitos fatores podem estar envolvidos com o atraso na fala.  Além disso, mais de uma causa pode estar presente na mesma criança.  Portanto, vamos conhecer algumas a seguir. Dificuldade auditiva A perda auditiva é uma privação sensorial e uma de suas consequências é a dificuldade linguística.  Devido à privação sensorial, uma criança surda não pode adquirir de forma espontânea a sua língua como uma criança ouvinte.  Nesse sentido, é útil lembrar que, mesmo que a perda auditiva seja leve, poderá ocorrer prejuízo na aquisição de linguagem da criança. Falta de estímulos adequados A falta de...

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Causas: Por que meu filho está demorando a falar? Parte lll

<div class="medium-insert-images"><figure contenteditable="false"> <img src="https://d1q6phtppgedk4.cloudfront.net/universe/posts/57c45a45dd942b355c91bc86/5f1ea3c3d430b64e0f7f5be6/Sinais-e-sintomas-como-identificar-atraso-na-fala-de-criancas-Parte-ll/60451547e464717b8fe86d94" alt=""> <div class="medium-insert-images-progress"></div></figure></div>As dificuldades da criança com atraso na fala não envolvem só o ambiente em casa, com a família. Além disso, é preciso prestar atenção, também, nos amigos e na escola. Veja 10 situações em que crianças com atraso na fala podem apresentar dificuldades:Contar um fato que aconteceuEntender explicações escolaresCompreender regras de brincadeirasPronúncia muito difícil de compreenderNomear objetosSocializar, preferindo brincar sozinhaSe concentrar em uma conversaConstruir frasesCompreender o que pediramImaturidade emocionalPor que os pais devem estar sempre atentos ao desenvolvimento da linguagem?Os pais têm um papel vital no desenvolvimento da linguagem da criança, pois são o primeiro contexto na vida do filho, por isso, para a criança desenvolver suas habilidades, são necessárias atividades que favoreçam a interação. Portanto, acompanhar cada etapa do desenvolvimento da criança é vital para saber se ela entende e responde de acordo com os marcos do desenvolvimento da linguagem previstos para a idade.Continua...

As dificuldades da criança com atraso na fala não envolvem só o ambiente em casa, com a família.  Além disso, é preciso prestar atenção, também, nos amigos e na escola.  Veja 10 situações em que crianças com atraso na fala podem apresentar dificuldades: Contar um fato que aconteceu Entender explicações escolares Compreender regras de brincadeiras Pronúncia muito difícil de compreender Nomear objetos Socializar, preferindo brincar sozinha Se concentrar em uma conversa Construir frases Compreender o que pediram Imaturidade emocional Por que os pais devem estar sempre atentos ao desenvolvimento...

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Iturama/MG